Genetika-guppy.my1.ru

Важно отметитть, что на основе сходства первого поколения с одним из родителей еще нельзя говорить о доминантности признака.

Мендель действительно предложил термин "доминантность" для обозначения признака, проявляющегося в F1.
Но при этом подразумевалось, что каждый признак находится под контролем одного гена.
Но уже после открытий Менделя был открыт полигенный контроль большинства признаков, а термин "доминантный" сейчас применяется только для обозначения аллельных взаимодействий (например, А и а, но не В и а). Если генов 2 и больше - то F1 могут также быть похожи на одного из родителей, но это сходство является следствием разных типов неаллельных взаимодействий (например, доминантный эпистаз).

1. Правильны подбор родителей.

2. Анализ первого поколения (F1).

3. Анализ второго поколения (F2).

4. Постановка дополнительных скрещиваний (если это необходимо).

5. Итоговый генетический анализ полученных результатов.

2. Анализ F1.

Для начала необходимо посчитать общее кол-во полученных рыб в F1, а также отдельно кол-во самцов и самок.

Далее нужно подсчитать общее кол-во рыб с каждым из исследуемых признаков, а также отдельно по самцам и самкам.

Если отличий между общим кол-вом рыб и отдельно самками и самцами нет, то скорее всего исследуемый признак аутосомный. Если есть отличие в расщеплении по самцам и самкам, то признак полностью или частчно сцеплен с полом.

После этого необходимо скрестить баратьев и сестер (F1) между собо1, получить и выростить второе поколени и приступить к генетическому анализу F2.

Cначала необходимо понять - какое расщепление произошло в F2. Как многим могло показаться, что ничего сложного здесь нет. Например, произошло следующее расщепление - 140 зеленых, 100 красных и 20 желтых. Что сначала приходит в голову? 7:5:1. Но это "путь в никуда"! Почему?
Потому что для подсчета соотношений в F2 существуют определенные правила.
Для начала необходимо предположить кол-во генов, участвующих в определении признака. Как это сделать?
Для этого нужно посмотреть сколько классов образовалось в F2 и каково их примерное соотношение.
Если образовалось более 3-х классов, то можно с уверенностью говорить, что в определении признака участвует 2 и более генов. Однако, 2-3 класса также не всегда говорят о том, что это разные аллельные варианты одного гена (конечно если это не 3:1 или 1:2:1).

Как же правильно посчитать соотношение?
Сначала нужно определить (предположить) предполагаемое кол-во генов участвующих в определении признака. Далее нужно подсчитать кол-во возможных вариантов генотипов, которые образуются в F2.

Это делается по формуле: Х= 4 в степени n,

где n - предполагаемое кол-во генов, а Х - кол-во возможных вариантов генотипов.

Например, у нас 2 гена - значит Х=16.

Далеее общее кол-во рыб в F2 (а также кол-во самок и самцов) делится на 16 и мы получаем 1/16часть.

Учитывая что возможных вариантов генотипов 16 мы можем разделить кол-во рыб в каждом классе (например всех краснохвостых) на 16. В нашем примере 100/16 будет примерно равно 6. А 20/16 - около 1. Остальные остальные 140 (это 9 ) были зелеными.
Мы получили истинное расщепление 9:6:1, а не 7:5:1.

Расписав решетку Пеннета можно легко понять взаимодействие аллелей двух генов...